Penerapan Model Pembelajaran Tipe Think Pair Share (Tps) Pada Materi Hukum-Hukum Dasar Kimia Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik Kelas X Mipa Sma N Glenmore

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan yang signifikan pada penerapan model pembelajaran tipe think pair share (TPS) terhadap prestasi belajar peserta didik pada materi hukum-hukum dasar kimia kelas K MIPA SMA N Glenmore. Penelitian ini termasuk penelitian eksperimen menggunakan Quasi Eksperimental Design yaitu Posttest Only With Nonequivalent Groups Design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas X MIPA SMA N Glenmore Tahun Ajaran 2021/2022 yaitu 5 kelas. Sampel dalam penelitian ini diambil dengan teknik purposive sampling sebanyak 2 kelas. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes tertulis dengan instrumen soal pilihan ganda untuk mendapatkan data prestasi belajar peserta didik aspek pengetahuan. Teknik analisis data menggunakan statistika Non Parametric uji Mann-Whitney. Hasil uji hipotesis dengan uji Mann-Whitney menunjukkan tidak terdapat perbedaan yang signifikan pada penerapan model pembelajaran tipe think pair share (TPS) terhadap prestasi belajar peserta didik pada materi hukum-hukum dasar kimia antara peserta didik yang mengikuti model pembelajaran Think Pair Share (TPS) dengan peserta didik yang mengikuti pembelajaran konvensional dengan nilai signifikansi 0,88.