| dc.description.abstract | Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis representasi nilai-nilai pendidikan
agama Islam yang terdapat dalam film Lafran. Film ini menceritakan tentang
perjalanan hidup Lafran Pane, tokoh pendiri Himpunan Mahasiswa Islam (HMI), yang
dikenal sebagai sosok pahlawan dan gigih untuk memperjuangan kemajuan bangsa dan
negara dengan berlandaskan ajaran Islam. Lafran Pane menegaskan bahwa pemuda
bangsa harus mempunyai jiwa nasionalis untuk kemerdekaan Indonesia, di mana
banyak pemuda belum memiliki kesadaran bahwa bangsa Indoesia masih belum benar-
benar merdeka. Maka dari itu, Lafran dalam memperjuangkan mimpinya penuh dengan
kegigihan dan kesabaran atas perjalanan yang Lafran hadapi dalam mendirikan sebuah
organisai Himpunan Mahasiswa Islam (HMI), yang bertujuan menyatukan pemuda
mahasiswa Islam untuk memperjuangkan kemerdekaan.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode analisis
semiotika, bertujuan untuk mengambil makna dan pesan moral yang disampaikan
melalui simbol, dialog, serta perilaku tokoh yang diperankan pada film. Data ini
disatukan melalui proses dokumentasi dan observasi terhadap adegan-adegan yang
relevan pada tujuan penelitian. Selanjutnya akan dilakukan proses analisis
menggunakan teori representasi nilai-nilai pendidikan Agama Islam yang meliputi
ibadah, akidah, akhlak, dan kemasyarakatan.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa film Lafran bukan hanya
menampilkan kisah biografis pendiri Himpunan Mahasiswa Islam (HMI), tetapi juga
merepresentasikan nilai-nilai pendidikan agama Islam melalui sikap semangat belajar,
semangat dakwah, bertanggung jawab, bersosial, religius, serta perjuangan dalam
menegakkan kebenaran. Tokoh Lafran menggambarkan seorang teladan yang
berintegrasi antara keimanan, ilmu pengetahuan, dan pengabdian masyarakat. Dengan
demikian, film Lafran juga dipandang sebagai media alternative Pendidikan dan
dakwah, terdapat banyak pesan edukatif yang dapat menumbuhkan kesadaran religius
dalam berbangsa dan semangat keislaman untuk generasi muda. | en_US |