| dc.description.abstract | Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi siswa terhadap
implementasi pendidikan karakter melalui kegiatan keagamaan di Madrasah Tsanawiyah
Negeri 9 Sleman. Latar belakang penelitian berangkat dari fenomena meningkatnya
tantangan moral pada generasi muda serta pentingnya peran sekolah khususnya madrasah
dalam membentuk karakter religius melalui pembiasaan kegiatan keagamaan. Penelitian ini
menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus. Pengumpulan
data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi, dengan
melibatkan 17 informan yang terdiri dari kepala madrasah, guru pendamping, dan siswa.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa memiliki persepsi beragam terhadap
kegiatan keagamaan seperti shalat dhuha berjamaah, tadarus Al-Qur’an, kultum, dan
peringatan hari besar Islam. Sebagian besar siswa memandang kegiatan tersebut
bermanfaat dalam meningkatkan kedisiplinan, rasa tanggung jawab, dan kedekatan
spiritual, sementara sebagian lainnya menilai beberapa kegiatan masih bersifat rutinitas
formal. Faktor internal seperti motivasi, pengalaman religius, dan pemahaman agama,serta
faktor eksternal seperti dukungan guru, teman sebaya, dan budaya religius madrasah turut
memengaruhi persepsi siswa. Penelitian ini juga menemukan bahwa persepsi positif siswa
berkontribusi langsung pada keterlibatan aktif dan internalisasi nilai-nilai karakter religius.
Dengan demikian, implementasi kegiatan keagamaan di MTsN 9 Sleman berperan
penting dalam pembentukan karakter religius siswa, meskipun efektivitasnya sangat
dipengaruhi oleh kualitas pembinaan, keteladanan guru, dan suasana religius yang tercipta
di lingkungan madrasah. Penelitian ini diharapkan menjadi bahan evaluasi bagi pihak
sekolah dalam mengembangkan kegiatan keagamaan yang lebih bermakna, partisipatif, dan
transformatif. | en_US |
