Persepsi Siswa Terhadap Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Kegiatan Keagamaan di Madrasah Tsanawiyah Negeri 9 Sleman

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi siswa terhadap implementasi pendidikan karakter melalui kegiatan keagamaan di Madrasah Tsanawiyah Negeri 9 Sleman. Latar belakang penelitian berangkat dari fenomena meningkatnya tantangan moral pada generasi muda serta pentingnya peran sekolah khususnya madrasah dalam membentuk karakter religius melalui pembiasaan kegiatan keagamaan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi, dengan melibatkan 17 informan yang terdiri dari kepala madrasah, guru pendamping, dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa memiliki persepsi beragam terhadap kegiatan keagamaan seperti shalat dhuha berjamaah, tadarus Al-Qur’an, kultum, dan peringatan hari besar Islam. Sebagian besar siswa memandang kegiatan tersebut bermanfaat dalam meningkatkan kedisiplinan, rasa tanggung jawab, dan kedekatan spiritual, sementara sebagian lainnya menilai beberapa kegiatan masih bersifat rutinitas formal. Faktor internal seperti motivasi, pengalaman religius, dan pemahaman agama,serta faktor eksternal seperti dukungan guru, teman sebaya, dan budaya religius madrasah turut memengaruhi persepsi siswa. Penelitian ini juga menemukan bahwa persepsi positif siswa berkontribusi langsung pada keterlibatan aktif dan internalisasi nilai-nilai karakter religius. Dengan demikian, implementasi kegiatan keagamaan di MTsN 9 Sleman berperan penting dalam pembentukan karakter religius siswa, meskipun efektivitasnya sangat dipengaruhi oleh kualitas pembinaan, keteladanan guru, dan suasana religius yang tercipta di lingkungan madrasah. Penelitian ini diharapkan menjadi bahan evaluasi bagi pihak sekolah dalam mengembangkan kegiatan keagamaan yang lebih bermakna, partisipatif, dan transformatif.