Implementasi Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Meningkatkan Kemandirian Siswa pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak di MTs YAPI Pakem Sleman

Abstract

Hal yang melatarbelakangi penelitian ini ialah masih lemahnya pendidikan di Indonesia. Salah satu faktornya yaitu masih banyak peserta didik yang belum paham dengan materi yang diajarkan, dan hal tersebut membuat peserta didik belum mandiri dalam belajar. Dengan adanya model pembelajaran discovery learning diharapkan dapat membantu peserta didik lebih mudah dalam memahami materi pelajaran. Peneletian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana implementasi model discovery learning dalam pembelajaran Akidah Akhalak, serta faktor pendukung dan penghambat proses pembelajaran Akidah Akhlak dengan model discovery learning. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus yang fokus pada peserta didik di MTs Yapi. Pengambilan data dengan menggunakan 3 cara yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik yang digunakan untuk menganalisis data ialah reduksi data, penyajian data, dan verifikasi kesimpulan data, dan uji validitas data dengan menggunakan triangulasi. Hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa: 1) Proses implementasi model pembelajaran discovery learning terdapat tujuh tahapan yaitu pemberian stimulation, problem statement, data collection, data prosessing, verification, dan Generalization. 2) Faktor pendukung dalam penerapan discovery learning diantaranya yaitu penggunaan sarana prasarana, guru sebagai fasilitator, menentukan materi yang akan diajarkan, kemampuan peserta didik. Sedangkan faktor penghambatnya yaitu kemampuan peserta didik, keterbatasan alokasi waktu pada saat pembelajaran.