Keterlibatan Siswa Sebagai Mediator Hubungan Guru-siswa dan Kesejahteraan Subjektif Pada Siswa SMA di Yogyakarta

Abstract

Kesejahteraan subjektif adalah hal yang penting dimiliki oleh seorang remaja dalam menghadapi masa transisi menuju dewasa. Periode tersebut merupakan masa krisis karena remaja akan mengalami banyak perubahan baik dari segi fisik maupun psikologis. Remaja yang gagal dalam mengelola perubahan diri dan menghadapi masalah akan berpeluang mengalami kegagalan dalam menyelesaikan sekolah. Berbagai permasalahan pada remaja ketika di sekolah seperti perundungan, hubungan dengan guru, pertemanan atau hal yang terjadi di rumah dapat berpengaruh pada kesejahteraan subjektif siswa. Kesejahteraan subjektif siswa sebaiknya juga dipandang sebagai suatu hal yang penting sama halnya dengan pentingnya prestasi akademik siswa ketika di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menjelaskan bagaimana keterlibatan siswa dapat mempengaruhi hubungan guru-siswa dan kesejahteraan subjektif siswa. Sebanyak 518 siswa SMA menjadi responden dalam penelitian ini (128 laki-laki dan 390 perempuan) dengan rentang usia 15- 19 tahun yang berada di kelas X-XII SMA/ Sederajat. Skala penelitian yang digunakan untuk mengukur hubungan guru-siswa adalah Skala S-TSRI (Student-Teacher Student Relationship Inventory), Student engagement scale untuk mengukur keterlibatan siswa dan kesejahteraan subjektif diukur menggunakan skala PANAS (positive and negative affect schedule) dan Satisfaction with life scale (SWLS). Secara umum hasil analisis menunjukkan bahwa keterlibatan siswa dapat menjadi mediator hubungan guru-siswa dan kesejahteraan subjektif siswa. Analisis mendalam pada masing-masing dimensi hubungan guru-siswa menunjukkan bahwa keterlibatan siswa berperan sebagai mediator parsial pada dimensi instrumental help dan dimensi satisfaction sedangkan pada dimensi conflict terjadi peran mediasi penuh dari keterlibatan siswa.