Penerapan Metode Ceramah dan Diskusi Dalam Peningkatan Pemahaman Peserta Didik Mata Pelajaran PAI Kelas VIII di SMPN 3 Manisrenggo Klaten
Abstract
Hasil belajar peserta didik mencakup perubahan perilaku yang terjadi
setelah mereka mengikuti proses pembelajaran, termasuk perubahan sikap,
kemampuan, dan penilaian. serta dapat dijadikan indikator utama untuk menilai
keberhasilan sistem pendidikan di sebuah sekolah. Tindakan ini bertujuan untuk
menciptakan lingkungan kelas yang menarik dan nyaman, sehingga peserta didik
tidak merasa jenuh selama proses belajar berlangsung. Tujuan utamanya adalah
agar suasana yang tercipta dapat berdampak positif pada hasil belajar siswa.
Metode penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan
deskriptif. Informan penelitian ini terdiri dari kepala sekolah, guru pendidikan
agama islam serta peserta didik kelas VIII. Objek penelitian ini berupa penerapan
Metode Ceramah Dan Diskusi Dalam Peningkatan Pemahaman Peserta didik Mata
Pelajaran PAI Kelas VIII Di SMPN 3 Manisrenggo Klaten dengan teknik yang
digunakan iaitu teknik purposive sampling serta teknik pengumpulan data yang
digunakan iaitu berupa observasi, wawancara, dokumentasi.
Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan metode ceramah dan diskusi
pelajaran pendidikan agama islam kelas VIII terdapat serangkaian langkah yang
dilakukan oleh guru. Langkah-langkah tersebut mencakup pelbagai hal, seperti
penjelasan mengenai tujuan pembelajaran, penyampaian materi inti, memberikan
apersepsi, memastikan siswa tetap fokus dan konsentrasi, penyajian materi secara
terstruktur, penggunaan variasi dalam kegiatan pembelajaran, penggunaan media
pembelajaran, menyimpulkan materi, memberikan kesempatan kepada siswa untuk
memberikan tanggapan, menentukan jenis diskusi, merumuskan masalah,
memeriksa kesilapan, memberikan arahan, menyelenggarakan diskusi, memberikan
kesempatan untuk berpartisipasi, mengarahkan jalannya diskusi, dan menarik
kesimpulan. Tahap evaluasi mencakup hasil belajar dan evaluasi proses
pembelajaran. Faktor pendukung berupa guru profesional, dukungan orang tua, dan
fasilitas sarana prasarana. serta faktor penghambat iaitu minat belajar rendah dan
jam belajar kurang efektif.
Collections
- Islamic Education [918]