Penerapan Model Pembelajaran Guided Teaching Terhadap Kepercayaan Diri dan Prestasi Belajar Peserta Didik Pada Materi Konsep Mol Kelas X MA Sunan Pandanaran Tahun Ajaran 2023/2024

Abstract

Pendidikan memegang peran penting dalam membentuk kepribadian intelektualitas dan keterampilan peserta didik, serta mempersiapkan generasi masa depan untuk kuat menghadapi tantangan global dan dapat ikut serta berpartisipasi aktif dalam kesejahteraan masyarakat. Salah satu upaya yang dapat meningkatkan kualitas pendidikan yaitu dengan menerapkan suatu model pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan yang signifikan penerapan model pembelajaran Guided Teaching terhadap: 1) kepercayaan diri peserta didik pada materi konsep mol kelas X di MA Sunan Pandanaran tahun ajaran 2023/2024; 2) prestasi belajar peserta didik pada materi konsep mol kelas X di MA Sunan Pandanaran tahun ajaran 2023/2024; 3) mengetahui dampak penerapan model pembelajaran Guided Teaching terhadap peserta didik pada materi konsep mol kelas X Sunan Pandanaran tahun ajaran 2023/2024. Populasi penelitian ini adalah kelas X MA Sunan Pandanaran yang berjumlah 156 orang. Sampel penelitian menggunakan kelas X-J sebagai kelas eksperimen dan kelas X-K sebagai kelas kontrol yang berjumlah masing-masing 20 orang. Teknik yang digunakan dalam pengambilan sampel adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik non tes dengan bentuk instrumen angket untuk variabel kepercayaan diri dan teknik tes dengan bentuk instrumen soal pilihan ganda untuk variabel prestasi belajar. Hasil analisis didapatkan bahwa: 1) tidak adanya perbedaan yang signifikan melalui penerapan model pembelajaran Guided Teaching terhadap kepercayaan diri; 2) tidak adanya perbedaan yang signifikan melalui penerapan model pembelajaran Guided Teaching terhadap prestasi belajar peserta didik pada materi konsep mol kelas X MA Sunan Pandanaran tahun ajaran 2023/2024.