Peran Guru dalam Meningkatkan Perilaku Islami Peserta Didik di MTs Negeri 4 Sleman

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi dari maraknya anak muda yang kurang berperilaku terpuji saat ini, sehingga perlu melihat bagaimana peran guru dalam mengatasi masalah tersebut di MTs N 4 Sleman. Penelitian bertujuan untuk mengetahui peran guru sebagai pendidik, fasilitator dan faktor pendukung serta penghambat guru dalam meningkatkan perilaku islami kepada peserta didik di MTs N 4 Sleman. Untuk mengetahui strategi dan peran guru dalam meningkatkan perilaku islami peserta didik, maka peneliti memilih menggunakan pendekatan penelitian kualitatif. Penelitian ini dilakukan di MTs N 4 Sleman dengan tekhnik pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian ini adalah guru agama dan informan tambahan yaitu peserta didik. Hasil Penelitian menyatakan bahwa peran guru sebagai pendidik dilakukan dengan menjadi panutan yang baik, sekaligus bertanggung jawab atas pembinaan akhlak anak didik nya. Peran guru sebagai fasilitator dilakukan dengan memberikan kemudahan dalam proses meningkatkan akhlakul kharimah dan mengingatkan jika peserta didik melakukan perbuatan yang tidak terpuji. Sedangkan faktor pendukung dilakukan dengan mengadakan sarana dan prasarana yang memadai dan dukungan pihak sekolah dalam kegiatan-kegiatan keagamaan. Faktor penghambat guru antara lain latar belakang peserta didik yang kurang mendukung, lingkungan masyarakat (pergaulan) dan pengaruh dari tv dan gadget. Disimpulkan bahwa peran guru sebagai pendidik, fasilitator ada dalam kategori baik. Hal ini dapat dilihat dari perilaku peserta didik sudah mampu berperilaku dengan baik.