Kecerdasan Emosi Dan Prestasi Belajar: Sebuah Tinjauan Meta-Analisis

Abstract

Penelitian ini melaporkan hasil meta analisis hubungan antara kecerdasan emosi dan prestasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk melihat seberapa kuat hubungan antara kecerdasan emosi dan prestasi akademik. Selain itu, untuk mengidentifikasi adanya variabel moderator. Dengan demikian, hipotesis dalam penelitian ini adalah adanya hubungan positif antara kecerdasan emosi dengan prestasi akademik. Hasil dari 44 penelitian yang relevan menunjukkan adanya hubungan positif yang sangat signifikan antara kecerdasan emosi dan prestasi belajar. Terdapat lima pengelompokan dalam studi ini. Semua pengelompokan menunjukkan p-value = 0.000 (p<0.001). Tahapan meta analisis yang digunakan pada penelitian ini mengacu pada Basu, (2017). Analisis dilakukan dengan menggunakan CMA software for trial.