Keterlibatan Siswa Dalam Pembelajaran Daring Ditinjau Dari Dukungan Sosial Pada Siswa Sma Di Masa Pandemi Covid-19
Abstract
Kurangnya keterlibatan siswa dalam pembelajaran daring telah menjadi isu baru
baik secara nasional maupun global. Dukungan dari keluarga, teman, dan guru
dikaitkan dengan keterlibatan siswa dalam pembelajaran daring. Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui hubungan antara dukungan sosial dan keterlibatan
siswa dalam pembelajaran daring pada siswa SMA di masa pandemi COVID-19.
Metode yang dilakukan dalam penelitian ini menggunakan metode kuantitatif
dengan jumlah responden 119 siswa SMA X di Sukoharjo yang sedang menjalani
pembelajaran daring. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dukungan sosial
memiliki hubungan yang positif terhadap keterlibatan siswa ditunjukkan dengan
nilai koefisien korelasi r(119) = 0,446 dan p = 0,000 (p<0,01).
Collections
- Psychology [2270]