Keterlibatan Siswa Dalam Pembelajaran Daring Ditinjau Dari Dukungan Sosial Pada Siswa Sma Di Masa Pandemi Covid-19

Abstract

Kurangnya keterlibatan siswa dalam pembelajaran daring telah menjadi isu baru baik secara nasional maupun global. Dukungan dari keluarga, teman, dan guru dikaitkan dengan keterlibatan siswa dalam pembelajaran daring. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara dukungan sosial dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran daring pada siswa SMA di masa pandemi COVID-19. Metode yang dilakukan dalam penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jumlah responden 119 siswa SMA X di Sukoharjo yang sedang menjalani pembelajaran daring. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dukungan sosial memiliki hubungan yang positif terhadap keterlibatan siswa ditunjukkan dengan nilai koefisien korelasi r(119) = 0,446 dan p = 0,000 (p<0,01).