Pengaruh Empati Terhadap Peran Bystander Dalam Bullying Di Sekolah Melalui Mediator Moral Disengagement

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh empati terhadap peran bystander dalam situasi bullying di sekolah melalui mediator moral disengagement. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 245 siswa SMA usia 15-17 tahun. Subjek merupakan siswa yang terlibat sebagai bystander yang dilihat dengan menggunakan adaptasi skala Participant Role Questionnaire (PRQ). Peneliti mengadaptasi instrumen alat ukur Basic Empathy Scale dan Moral disengagement Scale. Uji validitas alat ukur menggunakan teknik confirmatory factor analysis (CFA). Analisis data menggunakan teknik analisis mediasi sederhana dengan metode bootstrapping. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh yang positif dan signifikan empati terhadap peran bystander defender dengan dimediasi moral disengagement dan (2) terdapat pengaruh yang negatif dan signifikan empati terhadap peran bystander reinforcer dalam bullying di sekolah dengan dimediasi moral disengagement. Selanjutnya, hasil penelitian menunjukkan (3) tidak ada efek mediasi moral disengagement pengaruh empati terhadap peran bystander assistant, peran bystander outsider dan peran bystander aggressive defender.