Teknik Evaluasi Pembelajaran Bagi Keberlangsungan Program Pembelajaran Bahasa Arab Di Ma’had Umar Bin Khattab Yogyakarta

Abstract

Penelitian ini muncul karena keingintahuan peneliti terhadap teknik evaluasi pembelajaran yang selama ini sudah diterapkan oleh Ma’had Umar Bin Khattab Yogyakarta. Oleh karenanya, peneliti berusaha mengkaji tentang bagaimana teknik evaluasi pembelajaran yang digunakan dan dampak penerapannya bagi keberlangsungan program pembelajaran Bahasa Arab di Ma’had Umar Bin Khattab Yogyakarta. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dan jenis penelitiannya adalah penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data menerapkan aktivitas dokumentasi, observasi dan wawancara. Kemudian setelah data terkumpul, dilakukannya analisis data dengan model Miles dan Huberman, diantaranya yaitu reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan atau verifikasi data. Hasil penelitian ini berbentuk narasi dan tabel. Setelah diperoleh hasil penelitian ini, peneliti mendapatkan data bahwasanya teknik evaluasi pembelajaran oleh Ma’had Umar Bin Khattab kepada program pembelajaran Bahasa Arabnya menerapkan teknik tes dan teknik non-tes. Dampak dari adanya teknik evaluasi pembelajaran terhadap keberlangsungan program ini adalah dapat menempatkan santri dan mengukur kemampuannya sebelum memasuki ke kelas yang dia pilih (1); beberapa program dan kelas tidak dibuka dan/atau diberhentikan sementara (2); adanya pengembangan dan/atau perbaikan kualitas pengajaran, bobot soal dan silabus (3); dapat menentukan bahwa santri program reguler tersebut lulus dan/atau lanjut ke level atau kelas berikutnya atau tidak (4); dan adanya perancangan untuk membuka kembali program-program Bahasa Arab yang telah lama berhenti atau vakum dan membuka program baru (5).