STUDI ANALISIS PEMIKIRAN IBNU ATHAILLAH TENTANG POLA INTERAKSI EDUKATIF GURU DALAM MENANAMKAN NILAI-NILAI SUFISTIK PADA MURID

Abstract

Interaksi dalam pembelajaran memiliki makna yang lebih luas, tidak hanya hubungan guru dan murid, tetapi juga dalam bentuk interaksi edukatif. Jadi tidak hanya menyampaikan pesan berupa materi pelajaran, tetapi juga tentang sikap dan nilai-nilai kepada peserta didik. Salah satu nilai yang perlu ditanamkan kepada peserta didik adalah nilai sufistik. Nilai-nilai sufistik menjadi sangat penting di masa kini maupun masa mendatang, hal ini agar dapat membatasi diri remaja atau murid dari hal-hal yang menyimpang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: Bagaimanakah pemikiran Ibnu Athaillah tentang pola interaksi edukatif guru dalam menanamkan nilai-nilai sufistik pada murid ? Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif dan merupakan kajian pustaka (library research). Teknik analisis dalam penulisan ini adalah content analysis. Hasil penelitian menunjukkan pola interaksi yang dilakukan sesuai dengan pendapat Ibnu Athaillah tentang pola interaksi edukatif, berdasarkan pola komunikasi lebih pada pola komunikasi/interaksi optimal (banyak arah) dalam proses pembelajaran memungkinkan terjadi arah interaksi ke segenap penjuru dan masing-masing berlangsung secara timbal balik. Arah interaksi bisa terjadi dari guru mursyid ke murid, murid ke murid dan murid ke guru mursyid. Sedangkan pada penanaman nilai-nilai sufistik pada murid, menggunakan pola sikap yang di dalamnya berisi a. pola keikhlasan; b. pola kekeluargaan; c. pola kesederajatan; d. pola uswatun khasanah.