Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Berbasis Produk Kimia Sabun Cuci Tangan terhadap Prestasi dan Motivasi Belajar Peserta Didik pada Materi Larutan Penyangga Kelas XI MAN 4 Sleman Tahun Ajaran 2025/2026

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih dominannya pembelajaran kimia yang berpusat pada guru, rendahnya keterlibatan peserta didik dalam proses pembelajaran, serta kesulitan peserta didik dalam memahami materi larutan penyangga yang bersifat abstrak. Penelitian ini bertujuan mengetahui perbedaan prestasi dan motivasi belajar siswa antara model Project Based Learning (PjBL) berbasis produk kimia dan pembelajaran konvensional pada materi larutan penyangga. Penelitian ini merupakan penelitian quasi-experiment dengan desain Posttest-Only Nonequivalent Control Group. Populasi penelitian adalah siswa kelas XI MAN 4 Sleman TA 2025/2026, dengan sampel 37 siswa (18 eksperimen, 19 kontrol) yang dipilih melalui purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan tes pilihan ganda 20 butir dan angket motivasi 38 pernyataan. Hasil penelitian menunjukkan perbedaan signifikan pada prestasi belajar (uji Mann-Whitney U, p = 0,015 < 0,05), di mana rata-rata kelas eksperimen (82,8) lebih tinggi daripada kelas kontrol (73,7). Sebaliknya, tidak terdapat perbedaan signifikan pada motivasi belajar (uji Independent t-Test, p = 0,722 > 0,05) dengan rata-rata kelas eksperimen 111 dan kontrol 110. Kesimpulannya, model PjBL berbasis produk kimia berpengaruh positif terhadap prestasi belajar, namun tidak berdampak signifikan terhadap motivasi belajar siswa.