Strategi Guru Dalam Mengatasi Kejenuhan Belajar Pendidikan Agama Islam Pada Siswa Kelas VI Di SDN 265 Timampu

Abstract

Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran penting dalam membentuk karakter, akhlak, serta pemahaman keagamaan siswa sejak usia sekolah dasar. Namun, dalam proses pembelajaran masih ditemukan adanya kejenuhan belajar pada siswa kelas VI di SDN 265 Timampu Kabupaten Luwu Timur. Kejenuhan belajar ditunjukkan melalui kurangnya semangat belajar, kesulitan berkonsentrasi, serta rendahnya keterlibatan siswa selama pembelajaran berlangsung. Oleh karena itu, diperlukan strategi guru yang efektif, kreatif, dan menyenangkan untuk mengatasi kejenuhan belajar siswa dalam pembelajaran PAI. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam mengatasi kejenuhan belajar siswa kelas VI serta hasil penerapan strategi tersebut di SDN 265 Timampu Kabupaten Luwu Timur. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Data diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Keabsahan data diuji menggunakan triangulasi metode dan triangulasi sumber. Informan penelitian meliputi kepala sekolah, guru Pendidikan Agama Islam, dan siswa kelas VI SDN 265 Timampu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru dalam mengatasi kejenuhan belajar dilakukan melalui penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi seperti diskusi, tanya jawab, ice breaking, penggunaan media pembelajaran berupa video, pemberian motivasi belajar, serta pengelolaan kelas yang lebih interaktif dan menyenangkan. Selain itu, guru juga membangun komunikasi yang baik dengan siswa agar tercipta suasana belajar yang nyaman dan kondusif. Penerapan strategi tersebut memberikan hasil positif berupa meningkatnya semangat belajar, keterlibatan siswa dalam pembelajaran, pemahaman materi yang lebih baik, serta tercipta suasana belajar yang aktif dan menyenangkan.