Penerapan Model Problem Based Learning dalam meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa di SDI Salsabila 8 Pandowoharjo Sleman

Abstract

Latar belakang penelitian ini didasarkan pada masih rendahnya keaktifan siswa dalam pembelajaran PAI yang cenderung didominasi model ceramah, sehingga diperlukan model pembelajaran yang lebih inovatif dan berpusat pada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model Problem Based Learning dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) serta menggambarkan keaktifan belajar siswa kelas III di SDIT Salsabila 8 Pandowoharjo, Sleman. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas guru PAI dan siswa kelas III SDIT Salsabila 8 Pandowoharjo. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi, sedangkan keabsahan data diuji dengan teknik triangulasi sumber, teknik dan waktu. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning dalam pembelajaran PAI dilaksanakan melalui lima tahap, yaitu pemberian orientasi masalah, pengorganisasian siswa, pembimbingan penyelidikan individu maupun kelompok, pengembangan dan penyajian hasil serta evaluasi proses pemecahan masalah. Penerapan model Problem Based Learning mampu meningkatkan keaktifan belajar siswa yang ditunjukkan melalui keterlibatan aktif dalam diskusi kelompok, keberanian mengemukakan pendapat, kemampuan bekerja sama serta meningkatnya perhatian dan antusiasme siswa selama pembelajaran berlangsung. Meskipun demikian, dalam pelaksanaannya masih ditemui beberapa hambatan seperti perbedaan kemampuan pemahaman siswa terhadap masalah yang diberikan dan keterbatasan sarana pendukung. Secara keseluruhan, penerapan model Problem Based Learning terbukti mampu meningkatkan keaktifan belajar siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SDIT Salsabila 8 Pandowoharjo.