| dc.description.abstract | Penelitian ini bertujuan menganalisis kesulitan belajar
peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di
SDN Selomulyo Yogyakarta dengan menggunakan pendekatan teori
Gestalt. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada ditemukannya
berbagai permasalahan belajar peserta didik, seperti rendahnya
pemahaman konsep, kurangnya konsentrasi dalam pembelajaran,
serta kesulitan mengaitkan materi dengan pengalaman belajar
sebelumnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif
dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data
dilakukan melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa kesulitan belajar peserta didik dalam
pembelajaran PAI meliputi kesulitan memahami materi secara utuh,
rendahnya kemampuan mengorganisasi informasi, serta kurangnya
keterlibatan aktif peserta didik dalam proses pembelajaran. Faktor
penyebab kesulitan belajar terdiri atas faktor internal, seperti minat
belajar yang rendah, motivasi belajar yang kurang, dan perbedaan
kemampuan kognitif peserta didik, serta faktor eksternal, seperti
metode pembelajaran yang kurang variatif, keterbatasan media
pembelajaran, dan lingkungan belajar yang kurang kondusif.
Berdasarkan analisis teori Gestalt, pembelajaran yang belum
menekankan prinsip keutuhan (whonleness), keterkaitan (insight),
dan pengalaman bermakna menjadi salah satu penyebab utama
munculnya kesulitan belajar tersebut. Upaya yang dilakukan untuk
mengatasi kesulitan belajar peserta didik antara lain dengan
menerapkan pembelajaran yang menekankan pemahaman secara
menyeluruh, penggunaan metode dan media pembelajaran yang
variatif, pemberian motivasi dan reward, serta menciptakan
xix
lingkungan belajar yang aktif dan menyenangkan sesuai dengan
prinsip teori Gestalt. Dengan demikian, penerapan teori Gestalt
dalam pembelajaran PAI di sekolah dasar di harapkan mampu
membantu peserta didik memahami materi secara lebih bermakna
dan mengurangi kesulitan belajar yang dialami. | en_US |
