Hubungan Kecerdasan Emosi dan Kecerdasan Sosial terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII MTsN Babadan Baru Sleman Yogyakarta (The Relationship of Emotional Intelligence and Social Intelligence to the Learning Motivation of Student Class VIII at MTsN Babadan Baru Sleman Yogyakarta)

Abstract

Yang melatarbelakangi penelitian ini adalah kurang mengoptimalkannya kecerdasan emosi yang dimiliki oleh siswa MTsN Babadan Baru sehingga ketika siswa menghadapi masalah dalam belajar siswa tersebut cenderung sulit menyelesaikan permasalahan yang dihadapi. Dan ada beberapa siswa juga yang kurang mengoptimalkan kecerdasan sosial yang dimilikinya sehingga memiliki sedikit teman dan sulit untuk bersosialisasi dengan warga sekolah. Hal tersebut menyebabkan para siswa memiliki prestasi belajar yang cukup rendah karena kurangnya motivasi belajar. Oleh karena itu siswa MTsN Babadan Baru harus bisa lebih mengoptimalkan kecerdan emosi dan kecerdasan sosial yang dimiliki agara motivasi belajar yang didapat akan optimal..Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada hubungan positif antara kecerdasan emosi dan kecerdasan sosial terhadap motivasi belajar siswa kelas VIII MTs N Babadan Baru. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan November 2016. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa/I kelas VIII MTs N Babadan Baru. Sampel Penelitian ini adalah siswa kelas VIII dengan jumlah sebanyak 50 siswa. Sampel diambil sebanyak 30% dari jumlah populasi kelas VIII dan dengan menggunakan probability sampling. Data dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner dan dianalisis dengan menggunakan korelasi spearman’s rho. Hasil penelitian menunjukan bahwa ada hubungan positif antara kecerdasan emosi dengan motivasi belajar nilai probabilitas (nilai sig.(2-tailed)) = 0,039 < α : 0,05). Dan tidak ada hubungan yang positif dan signifikan antara kecerdasan sosial dengan motivasi belajar siswa nilai probabilitas (nilai sig.(2-tailed)) = 0,348 > α : 0,05).