Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI di SMPN 1 Ngemplak Sleman Yogyakarta

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMP Negeri 1 Ngemplak Sleman Yogyakarta, serta untuk mengetahui seberapa besar pengaruhnya. Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran PAI yang selama ini masih didominasi metode konvensional seperti ceramah, sehingga pemahaman materi kurang optimal. PBL dipilih karena mampu mendorong siswa berpikir kritis, bekerja sama, dan memecahkan masalah nyata yang relevan dengan materi pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Ngemplak Sleman dengan jumlah 207 siswa, dan sampel penelitian diambil sebanyak 41 siswa menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui angket, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, uji linearitas, uji hipotesis, serta analisis regresi linier sederhana dengan bantuan SPSS versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Terdapat pengaruh yang signifikan antara variabel model pembelajaran problem based learning (X) terhadap variabel hasil belajar (Y) yang ditunjukan dengan hasil uji signifikansi (p = 0,00) < 0,05. (2) Pengaruh antara model pembelajaran problem based learning (variabel X) terhadap hasil belajar (variabel Y) adalah sebesar 51,2% dan sisanya 48,8% adalah dari variabel lain yang tidak diteliti, asumsinya adalah: lingkungan belajar, pola asuh, dan interaksi sosial.