Strategi Guru dalam menumbuhkan Budaya Religius pada Siswa di TK ABA Kenaji Kalasan Yogyakarta

Abstract

TK ABA Kenaji Kalasan Yogyakarta merupakan lembaga pendidikan anak usia dini yang aktif membangun budaya religius melalui program pembiasaan keagamaan. Berdasarkan pengamatan awal, sekolah ini rutin melibatkan siswa dalam kegiatan seperti sholat berjamaah, doa harian, dan hafalan surah pendek. Hal ini penting karena masa usia dini merupakan fase emas dalam pembentukan karakter, sehingga diperlukan strategi khusus dalam penginternalisasian nilai-nilai keagamaan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri dari Kepala Sekolah, Wakil Kepala Kurikulum, Wakil Kepala Kesiswaan, dan guru kelas, yang dipilih secara purposive. Penelitian ini dianalisis dengan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan secara sistematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru meliputi: (1) perencanaan pembelajaran yang terintegrasi dengan nilai Islami, (2) pemilihan metode yang menyenangkan dan sesuai perkembangan anak, (3) pengelolaan kelas yang religius dan nyaman, serta (4) evaluasi pembelajaran yang memperhatikan aspek afektif dan spiritual. Strategi ini merujuk pada teori strategi pembelajaran menurut Sudjana dan konsep budaya religius menurut Edi Mulyadi, yang menekankan pembiasaan, keteladanan, dan penguatan lingkungan. Implementasi yang konsisten mampu membentuk karakter anak yang jujur, disiplin, mandiri, dan toleran. Budaya religius terbukti efektif sebagai media pendidikan karakter anak usia dini.