Penerapan Model Pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (Air) Pada Materi Ikatan Kimia terhadap Kemampuan Kerjasama dan Kemampuan Komunikasi Siswa Kelas XI SMAN 1 Cipatat Tahun Pelajaran 2024/2025

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan yang signifikan penerapan Model Pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) pada Materi Ikatan Kimia Tahun Ajaran 2024/2025 terhadap Kemampuan Kerja sama dan Kemampuan Komunikasi. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan Quasi-Experimental Design dengan metode post-test only non-equivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini yaitu seluruh peserta didik Kelas XI Peminatan Kimia SMA Negeri 1 Cipatat tahun ajaran 2024/2025 yang terdiri dari 3 kelas yang berjumlah 110 peserta didik. Sampel pada penelitian ini terdiri dari 2 kelas yaitu kelas XI Kimia 1 (Kelas Kontrol) yang berjumlah 35 peserta didik dan kelas XI Kimia 2 (Kelas Eksperimen) yang berjumlah 37 peserta didik. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode non tes berupa angket tertutup untuk variabel kemampuan kerja sama dan kemampuan komunikasi. Teknik analisis data menggunakan statistika parametric untuk data hasil angket kemampuan kerja sama dan kemampuan komunikasi. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan pada penerapan Model Pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) pada materi ikatan Kimia terhadap Kemampuan Kerja sama dan Kemampuan Komunikasi Siswa Kelas XI di SMA Negeri 1 Cipatat Tahun Ajaran 2024/2025.