Implementasi Pembelajaran Tahfidz Al-qur’an Secara Daring di MTs Negeri 1 Bantul

Abstract

Munculnya wabah virus Covid-19 yang melanda seluruh dunia yang memberikan banyak dampak di berbagai hal termasuk dalam bidang Pendidikan. Di Indonesia, pendidikan yang dulunya berlangsung secara tatap muka pun berubah menjadi secara daring. Pembelajaran daring tentu mempunyai perbedaan dalam pelaksanaan Tahfidz Al-Qur’an, karena hakikatnya hafalan perlu tatap muka. Tujuan penelitian mengetahui dan mendiskripsikan implementasi pembelajaran daring serta mengetahui dan menjelaskan faktor pendukung dan penghambat hafalan siswa. Jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengambilan data dengan obsevasi, wawancara dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri dari kepala sekolah, guru tahfidz Al-Qur’an dan dua siswa. Penentuan informan dengan Teknik purposive sampling. Uji keabsahan data menggunakan uji kredibilitas dengan triangulasi. Teknik analisa data melalui tiga tahapan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil kesimpulan yaitu Penelitian ini menemukan bahwa pembelajaran Tahfidz Al-Qur’an secara daring di MTs N 1 Bantul dilaksanakan melalui tahapan-tahapan, yaitu pertama perencanaan meliputi membuat RPP dari buku panduan, membuat target hafalan yang akan dicapai. Kedua pelaksanaan meliputi share materi yang akan dipelajari, untuk hasil hafalan direkam via whatsapp dan pembinaan di kelas hanya sebentar. Dan yang ketiga evaluasi meliputi evaluasi dilakukan setiap dua minggu sekali untuk target hafalan, ujian seperti UTS dan UAS. Adapun faktor pendukung yang mempengaruhi hafalan yaitu perhatian dari seorang guru dan dukungan orang tua. Faktor penghambatnya yaitu beberapa siswa yang belum mengenal huruf hijaiyah dan belum bisa membaca Al-Qur’an.