Implementasi Kurikulum Internasional dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) (Studi Kasus di SD Islam Al-azhar Cairo Yogyakarta dan Elementary Brainy Bunch International Islamic Montessori School Kuala Lumpur)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peran kurikulum internasional dalam mendukung pembelajaran Islam pada Sekolah Dasar. Pada era globalisasi, kurikulum internasional memberikan tantangan dan peluang bagi pengembangan pendidikan Islam, terutama dalam membangun kompetensi dan pemahaman yang relevan bagi peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi kurikulum internasional di SD Islam Al-Azhar Cairo Yogyakarta dan Brainy Bunch International School Kuala Lumpur. Penelitian ini menggukan pendekatan kualitatif dengan metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Objek penelitian ini adalah SD Islam Al-Azhar Cairo Yogyakarta dan Brainy Bunch International School Kuala Lumpur. Subjek dari penelitian adalah kepala sekolah, Guru Pendidikan Agama Islam, dan Bidang Kurikulum. Teknik keabsahan data yang digunakan pada penelitian ini yaitu triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik penentuan informan dalam penelitian ini yaitu purposive sampling, dan teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu observasi partisipatif, wawancara mendalam. Hasil dari penelitian ini adalah implementasi kurikulum internasional yang diterapkan di SD Islam Al-Azhar Cairo Yogyakarta mengacu pada kurikulum AlAzhar Cairo Mesir, sedangkan di Brainy Bunch Kuala Lumpur mengacu pada kurikulum NAMC. Dari hasil data yang telah peneliti analisis, dapat mendekripsikan bahwa penarapan kurikulum internasional pada pembelajaran PAI di SD Islam Al-Azhar Cairo Yogyakarta bertujuan untuk mencetak generasi yang menerapkan nilai-nilai Islam sejak dini pada siswa, dan Brainy Bunch Kuala Lumpur bertujuan untuk menciptakan pemimpin yang menanamkan nilai Islam pada dunia dengan mengintegrasikannya pada dunia modern saat ini. Yaitu, dengan cara menggunakan teknologi sebagai media ajar pada siswa. Dengan demikian, siswa dapat menghubungkan ajaran Islam dengan perspektif global. Implementasi kurikulum internasional di SD Islam Al-Azhar Cairo Yogyakarta dan Brainy Bunch Kuala Lumpur didukung dengan adanya kebijakan kepala sekolah, kemampuan pedagogik pengajar, fasilitas kelas, memiliki banyak program pendukung, suasana sekolah dan suasana belajar dan asesmen atau evaluasi.