Evaluasi Program Pembelajaran Bahasa Arab dan Inggris pada Kelas XII MAPK Berdasarkan Model CIPP (Context, Input, Process, Product) di Pondok Pesantren An- Nawawi Berjan Purworejo

Abstract

Dalam realitas era modern ini yang ditandai oleh kemajuan teknologi dan perubahan sosial yang cepat, tidak sedikit anak-anak yang mengalami hambatan dalam penguasaan bahasa, baik bahasa nasional, maupun bahasa asing. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hasil evaluasi program pembelajaran bahasa Arab dan Inggris di Pondok Pesantren An Nawawi Berjan Purworejo menggunakan

model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product) di Pondok Pesantren An- Nawawi Berjan Purworejo. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi kasus di

lapangan dengan jenis penelitian kualitatif. Adapun data yang di peroleh yakni melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi yang dianalisis dengan langkah reduksi, penyajian, dan verifikasi. Teknik penentuan informan yang digunakan yaitu purposive sampling. Hasil dari penelitian ini: 1) hasil evaluasi konteks pembelajaran bahasa Arab dan Inggris sudah sangat baik, evaluasi konteks terbagi menjadi beberapa indikator yaitu: tujuan program pembelajaran, kebutuhan santri terhadap program pembelajaran, tantangan dan ruang lingkup pembelajaran MAPK, 2) hasil Evaluasi input dari pelaksanaan pembelajaran bahasa Arab dan Inggris secara keseluruhan menunjukkan kategori baik, evaluasi masukan terbagi menjadi beberapa indikator yaitu: sumber daya manusia (SDM), sarana dan peralatan yang mendukung, pengelolaan program, serta kurikulum materi yang diajarkan. 3) hasil evaluasi proses dari pelaksanaan pembelajaran bahasa Arab dan Inggris secara keseluruhan mendapatkan kategori baik. Evaluasi process terbagi menjadi tujuh indikator yaitu: a) kesesuaian pelaksanaan dengan rencana, b) efektivitas pelaksanaan program, c) Hambatan dalam pelaksanaan program , d) melakukan proses pengawasan dan penilaian, e) metode atau pendekatan yang digunakan, f) dukungan atau bantuaan santri yang mengalami kesulitan dalam belajar, g) kepuasan santri dan pihak terkait terhadap program pembelajaran, 4) evaluasi product dari pelaksanaan pembelajaran bahasa Arab dan Inggris secara keseluruhan menunjukkan kategori sangat baik. Evaluasi hasil terdiri dari lima indikator yaitu: a) mengukur keberhasilan program, b) Pencapaian utama program pembelajaran, c) Dampak Program (Impact Assessment), d) Keberlanjutan Program (Sustainability), e) Manfaat Bagi Penerima Program Pembelajaran bagi santri pondok pesantren An-Nawawi Berjan Purworejo. Hasil evaluasi CIPP pada program dinyatakan baik, sehingga program harus dilanjutkan.