Implementasi Model Problem Based Learning untuk meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik (Studi Kasus Mata Pelajaran PAI SMAN 1 Jamblang Kabupaten Cirebon)

Abstract

Pembelajaran PAI khususnya materi dalam prinsip ekonomi Islam masih sangat rendah, sehingga berdampak pada minimnya kualitas pembelajaran dalam pokok bahasan tersebut. Penelitian tersebut juga dilatar belakangi oleh kinerja guru saat mengajar tidak maksimal sehingga mengakibatkan peserta didik menjadi kurang memahami materi yang diajarkan dan proses pembelajaran yang hanya berpusat pada guru tidak memberikan peserta didik untuk mengembangkan kreativitasnya dalam menanam konsep atau menyajikan temuannya mengakibatkan proses pembelajaran yang monoton dan membuat peserta didik tidak semangat dalam mengkuti proses pembelajaran sehingga berdampak pada prestasi belajar PAI yang rendah hal tersebut dibuktikan adanya nilai peserta didik yang tidak tuntas KKM atau nilainya kurang dari 70 antara lain sekitar 75% peserta didik yang mendapatkan nilai 50. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, dokumentasi, serta tes. Informan penelitian ini adalah guru mata pelajaran PAI, Waka Kurikulum, peserta didik kelas XI di SMA Negeri 1 Jamblang Kabupaten Cirebon. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa setelah diterapkannya model problem based learning (PBL) pada pembelajaran PAI di SMA Negeri 1 Jamblang Kabupaten Cirebon adanya peningkatan prestasi belajar peserta didik Cirebon dilihat aktivitas peserta didik dan tes dengan menggunakan batas ketuntasan terdapat peningkatan. pada data wal peserta didik yang tuntas hanya 14 orang dari 32 peserta didik atau hanya 43,75% saja, pada siklus I adanya peningkatan yaitu sebanyak 21 peserta didik yang tuntas dari 32 peserta didik atau 65,625% , dan pada siklus II mencapai target adanya peningkatan yaitu terdapat 28 peserta didik yang tuntas dengan presentase sebesar 87,5%.