Upaya Guru dalam meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Berkebutuhan Khusus Pada Bidang Non-akademik di SDN Bangunrejo 1 Kota Yogyakarta

Abstract

Siswa berkebutuhan khusus kerap menghadapi tantangan dalam mengembangkan potensi di bidang non-akademik dan guru memiliki peran penting dalam meningkatkan motivasi belajar mereka melalui pendekatan inklusif dan adaptif. Oleh karena itu, penelitian ini membahas upaya guru dalam mendukung motivasi belajar siswa berkebutuhan khusus di bidang non-akademik. Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis upaya guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa berkebutuhan khusus pada bidang non-akademik di SDN Bangunrejo 1 Kota Yogyakarta. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan. Teknik penentuan informan dilakukan dengan teknik purposive sampling, yang melibatkan kepala sekolah, guru pendamping khusus, guru ekstrakurikuler dan siswa berkebutuhan khusus. Untuk pengumpulan data, peneliti menggunakan tiga teknik yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi. Keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan teknik, analisis data menggunakan model interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: pertama, motivasi belajar siswa dipengaruhi oleh cita-cita, kemampuan dan bakat, kondisi fisik dan mental, serta lingkungan seperti sekolah, keluarga, dan masyarakat. Kedua, upaya guru dalam meningkatkan motivasi mencakup pendekatan individual, pemberian kalimat positif dan penghargaan, dukungan emosional, kolaborasi dengan orang tua dan sekolah, serta pendekatan keagamaan. Ketiga, bentuk keberhasilan upaya guru meliputi peningkatan partisipasi aktif, fokus, kepercayaan diri, pencapaian kompetensi non-akademik, disiplin, tanggung jawab, dan pembentukan akhlak yang baik pada siswa.