| dc.description.abstract | Latar Belakang : Sistem pembelajaran Problem Based Learing (PBL) banyak
diaplikasikan di Fakultas Kedokteran dalam bentuk metode diskusi tutorial.
Dalam diskusi tutorial terdapat tujuan belajar yang harus dicapai oleh mahasiswa
dan menjadi salah satu indikator keberhasilan diskusi. Dalam pelaksanaan
proses diskusi tutorial terdapat beberapa faktor yang mempengaruhi kelancaran
proses diskusi yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Hal tersebut menjadi
perhatian karena dapat mempengaruhi produktivitas tutorial dan pelaksanaan
tutorial.
Tujuan Penelitian : Mengetahui persepsi mahasiswa Fakultas Kedokteran UII
terhadap faktor- faktor yang mempengaruhi produktivitas tutorial.
Metode Penelitian : Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dan pengambilan
data menggunakan teknik wawancara mendalam yang dilaksanakan secara
daring. Responden penelitian merupakan mahasiswa FK UII angkatan 2018,
2019, dan 2020 yang ditentukan dengan metode maximum variation sampling.
Total responden berjumlah 26 responden dan terbagi menjadi 3 kategori nilai
yaitu IPK > 3.00, IPK 2.50-3.00, dan IPK<2.50. Data di analisis menggunakan
metode analisis tematik.
Hasil Penelitian : Hasil penelitian terbagi dalam delapan tema besar, yaitu
proses adaptasi selama tutorial, manajemen waktu belajar mandiri, metode dan
sarana-prasarana yang digunkan dalam tutorial, pemahaman mahasiswa terkait
konsep tutorial, kesesuaian peran setiap komponen dalam tutorial, kompleksitas
penyampaian materi saat tutorial, kompleksitas materi tutorial, serta karakter
anggota dan kolaborasi kelompok tutorial.
Kesimpulan : Menurut persepsi mahasiswa, terdapat delapan faktor yang
mempengaruhi produktivitas kelompok tutorial. Faktor- faktor tersebut dapat
mempengaruhi atmosfer diskusi. Perubahan atmosfer saat diskusi dapat
menyebabkan ketidaknyamanan mahasiswa sehingga mempengaruhi
produktivitas kelompok yang pada akhirnya mempengaruhi performa mahasiswa
saat diskusi berlangsung. | en_US |
