Persepsi Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Islam Indonesia Terhadap Faktor- Faktor yang Mempengaruhi Produktivitas Kelompok Tutorial

Abstract

Latar Belakang : Sistem pembelajaran Problem Based Learing (PBL) banyak diaplikasikan di Fakultas Kedokteran dalam bentuk metode diskusi tutorial. Dalam diskusi tutorial terdapat tujuan belajar yang harus dicapai oleh mahasiswa dan menjadi salah satu indikator keberhasilan diskusi. Dalam pelaksanaan proses diskusi tutorial terdapat beberapa faktor yang mempengaruhi kelancaran proses diskusi yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Hal tersebut menjadi perhatian karena dapat mempengaruhi produktivitas tutorial dan pelaksanaan tutorial. Tujuan Penelitian : Mengetahui persepsi mahasiswa Fakultas Kedokteran UII terhadap faktor- faktor yang mempengaruhi produktivitas tutorial. Metode Penelitian : Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dan pengambilan data menggunakan teknik wawancara mendalam yang dilaksanakan secara daring. Responden penelitian merupakan mahasiswa FK UII angkatan 2018, 2019, dan 2020 yang ditentukan dengan metode maximum variation sampling. Total responden berjumlah 26 responden dan terbagi menjadi 3 kategori nilai yaitu IPK > 3.00, IPK 2.50-3.00, dan IPK<2.50. Data di analisis menggunakan metode analisis tematik. Hasil Penelitian : Hasil penelitian terbagi dalam delapan tema besar, yaitu proses adaptasi selama tutorial, manajemen waktu belajar mandiri, metode dan sarana-prasarana yang digunkan dalam tutorial, pemahaman mahasiswa terkait konsep tutorial, kesesuaian peran setiap komponen dalam tutorial, kompleksitas penyampaian materi saat tutorial, kompleksitas materi tutorial, serta karakter anggota dan kolaborasi kelompok tutorial. Kesimpulan : Menurut persepsi mahasiswa, terdapat delapan faktor yang mempengaruhi produktivitas kelompok tutorial. Faktor- faktor tersebut dapat mempengaruhi atmosfer diskusi. Perubahan atmosfer saat diskusi dapat menyebabkan ketidaknyamanan mahasiswa sehingga mempengaruhi produktivitas kelompok yang pada akhirnya mempengaruhi performa mahasiswa saat diskusi berlangsung.