Resiliensi Akademik dan Strategi Coping (Problem Focused Coping) terhadap Stres Akademik pada Siswa SMK Selama Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19

Abstract

Perubahan sistem belajar dari tatap muka di sekolah menjadi daring, menimbulkan tekanan tersendiri bagi siswa khususnya siswa SMK. Keberhasilan pembelajaran semasa daring dipengaruhi oleh kemampuan individu dalam menangani dan mengantisipasi tekanan yang terjadi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh resiliensi akademik dan Strategi Coping (Problem Focused Coping), terhadap stress akademik pada siswa SMK selama pembelajaran daring di masa pandemi covid-19. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 194 orang yang mengikuti pembelajaran daring. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan Skala Stres Akademik, Skala Resiliensi Akademik, Skala Strategi coping (Problem Focused Coping) yang dimodifikasi dari peneliti sebelumnya. Data dianalisis dengan Regresi Berganda, menggunakan JASP. Hasil penelitian ini didapatkan bahwa resiliensi akademik dan strategi coping (problem focused coping) mampu secara bersama- sama memprediksi stres akademik, dengan sumbangan efektif sebesar 46.2%.