PENGARUH JARAK KOMUNIKASI LAYOUT FURNITURE RUANG STUDIO TERHADAP PROSES PEMBELAJARAN AKTIF PEER-TO PEER MAHASISWA ARSITEKTUR (Studi Kasus : Studio Arsitektur UII, ITENAS dan UNIKA.)

Abstract

Sejatinya banyak proses pembelajaran yang dapat dilakukan di dalam studio perancangan arsitektur. Di Indonesia sendiri terjadi pergeseran metode pembelajaran dari teacher centered learning ke student centered learning. Dalam hal ini pembelajaran aktif (active learning) antar mahasiswa sangat dibutuhkan terutama dalam proses diskusi dan evaluasi. Untuk merespon hal tersebut penelitian ini membahas pembelajaran aktif antar mahasiswa. Pada tahapan lebih lanjut penelitian mengambil layout furnitur studio sebagai object yang mewadahi pembelajaran aktif antar mahasiswa. Penelitian ini menunjukan bagaimana layout furnitur yang memiliki jarak jangkauan paling mudah berdasarkan zona jarak proxemics dan responden, dalam pembelajaran aktif antar mahasiswa. Untuk itu diambil studi kasus 3 sample layout furniture studio arsitektur. Setelah itu layout furniture dianalisis berdasarkan perhitungan zona jarak proxemics dan data dari responden. Hasil penelitan ini menunjukan bahwa analisis perhitungan berdasarkan proxemic dan responden memiliki kesimpulan yang sama. Walaupun memiliki perbandingan presentasi angka yang berbeda pada setiap layout furnitur. Hasil penelitian juga menunjukan keberagaman sudut pandang responden dalam menilai jarak kemudahan layout furnitur. Dimana responden melihat kemudahan jarak dari sudut pandang dari faktor kedekatan, kerenggangan dan arah hadap. Penelitian jangkauan jarak layout furnitur ini berguna dalam memberi analisis jarak yang cukup dalam metode pembelajaran aktif antar mahasiswa di dalam studio perancangan arsitektur.