Dukungan Sosial Dan Regulasi Emosi Terhadap Penyesuaian Diri Siswa Di Masa Pascapandemi Covid-19

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui perananh dukungan sosial dan regulasi emosi sebagai prediktor penyesuaian siswa di masa pascapandemi COVID-19. Penelitian ini melibatkan 270 orang siswa kelas X dan XI SMA N “X” Jepara. Data penelitian ini telah dikumpulkan menggunakan tiga skala penelitian: Psychological Adjustment Scale (PAS) yang dikembangkan oleh Haber dan Runyon; Multidimensional Scale of Perceived Social Support (MSPSS) dari Zimet et.al., dan Emotional Regulation Questionnaire (ERQ) dari Gross dan John. Uji validitas instrumen menggunakan teknik Confirmatory Factor Analysis (CFA) dan teknik analisis data menggunakan teknik analisis regresi berganda. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan dukungan sosial dan regulasi emosi terhadap penyesuaian diri sebesar 14,7%. Artinya, proporsi varians dari penyesuaian diri yang dijelaskan secara bersama-sama oleh dukungan sosial dan regulasi emosi adalah sebesar 14,7% sementara 85,3% lainnya dipengaruhi oleh variabel lain di luar penelitian ini.