Konsep Trilogi Pendidikan Menurut Ki Hajar Dewantara dan Relevansinya Dengan Pendidikan di Era Teknologi Informasi

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keresahan peneliti melihat beratnya tantangan di era teknologi informasi sekarang ini yang menyebabkan adanya perubahan secara massive dan disruptive. Karakter yang kuat penting dimiliki selain berbagai kompetensi dan skill yang memadai untuk menghadapinya. Pendidikan karakter bisa diperoleh dari sistem dan konsep pendidikan yang efektif seperti halnya konsep trilogi pendidikan yang dicanangkan oleh Ki Hajar Dewantara. Peneliti ingin mengetahui konsep trilogi pendidikan yang dirumuskan oleh Ki Hajar Dewantara dan juga mengkaji relevansinya dengan pendidikan di Indonesia di era tekonologi informasi sekarang ini. Penelitian ini adalah penelitian kepustakaan (library research) dengan data yang bersumber dari khasanah perpustakaan. Penelitian ini dibangun berdasarkan dua sumber data, yaitu data primer dan sekunder. Data primer yang digunakan dalam penelitian ini adalah buku Ki Hajar Dewantara dan data sekundernya berupa jurnal dan artikel yang relevan dengan objek permasalahan yang diteliti. Dari hasil pembahasan, dapat diketahui bahwa konsep trilogi pendidikan Ki Hajar Dewantara yakni Ing Ngarso sung Tulodho (di depan menjadi teladan), Ing Madya Mangun Karsa (di tengah membangun motivasi), tut wuri handayani (di belakang memberi dorongan) harus dimiliki oleh setiap tenaga pendidik guna menciptakan peserta didik yang berbudi pekerti, cerdas, serta mampu beradaptasi dengan perkembangan teknologi di era teknologi informasi ini. Dengan demikian, trilogi pendidikan tersebut hingga sekarang ini masih relevan dengan pendidikan di Indonesia.