HUBUNGAN SELF ESTEEM DAN PROKRASTINASI AKADEMIK PADA MAHASISWA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara self esteem dan self regulated learning dengan prokrastinasi akademik pada mahasiswa. Responden penelitian ini berjumlah 50 subjek. Penelitian ini menggunakan tiga skala, yaitu (a) Skala prokrastinasi akademik dalam penelitian ini menggunakan Tuckman Procrastination Scale (TPS) yang dikembangkan oleh Tuckman (1991) dan diadaptasi oleh Mahardhika (2019) (b) Skala self esteem dalam penelitian ini menggunakan alat ukur yang dikembangkan oleh Tafarodi dan Swann (2000) dan diadaptasi oleh Novara (2018). Hasil analisis data menggunakan teknik korelasi product moment pearson menunjukkan bahwa terdapat hubungan negatif antara variabel self esteem dengan prokrastinasi akademik didapatkan koefisien korelasi r= -0,324 dengan p= 0.022 (p<0.05). Semakin tinggi self esteem maka semakin rendah perilaku prokrastinasi akademik. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, maka hipotesis dalam penelitian ini “diterima”.