PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI TATANAMA SENYAWA DAN PERSAMAAN REAKSI KIMIA MAN 4 SLEMAN YOGYAKARTA

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui perbedaan motivasi dan prestasi belajar siswa dengan model pembelajaran konvensional dan model pembelajaran TGT pada materi tatanama senyawa dan persamaan reaksi. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen menggunakan Quasi Experimental Design yaitu Posttest Only With Nonequivalent Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X MAN 4 Sleman tahun pelajaran 2016/2017 sejumlah 4 (empat) kelas. Sampel dalam penelitian ini diambil dengan teknik purposive sampling sebanyak 2 (dua) kelas. Pengumpulan data menggunakan metode non tes (angket) untuk data motivasi belajar ranah sikap dan metode tes (soal pilihan ganda) untuk data prestasi belajar ranah pengetahuan. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji independent samples t-test untuk data motivasi belajar dan mann whitney untuk data prestasi belajar ranah pengetahuan. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Tidak ada perbedaan yang signifikan terhadap motivasi belajar antara siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional dengan siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan model pembelajaran TGT pada materi tata nama dan persamaan reaksi. (2) Ada perbedaan yang signifikan terhadap prestasi belajar antara siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional dengan siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan model pembelajaran TGT pada materi tata nama dan persamaan reaksi.