PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NHT (NUMBERED HEAD TOGETHER) TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X MAN 4 SLEMAN PADA MATERI POKOK TATA NAMA SENYAWA DAN PERSAMAAN REAKSI

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui perbedaan motivasi dan prestasi belajar antara siswa yang diberi pembelajaran model Numbered Head Together (NHT) dengan siswa yang diberi pembelajaran model konvensional pada materi tata nama senyawa dan persamaan reaksi. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen menggunakan Quasi Experimental Design yaitu Posttest Only With Nonequivalent Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X MAN 4 Sleman Yogyakarta Tahun Ajaran 2017/2018 yaitu 3 (tiga) kelas. Sampel dalam penelitian ini diambil dengan teknik purposive sampling sebanyak 2 (dua) kelas. Pengumpulan data menggunakan metode non tes (lembar angket) untuk data motivasi belajar dan metode tes (soal pilihan ganda) untuk data prestasi belajar ranah pengetahuan. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji Mann Whitney. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: (1) Ada perbedaan motivasi belajar yang signifikan antara siswa yang mengikuti pembelajaran model NHT dengan siswa yang mengikuti pembelajaran model konvensional pada materi tata nama senyawa dan persamaan reaksi. (2) Ada perbedaan prestasi belajar yang signifikan antara siswa yang mengikuti pembelajaran model NHT dengan siswa yang mengikuti pembelajaran model konvensional pada materi tata nama senyawa dan persamaan reaksi.