| dc.description.abstract | Guru Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan kecerdasan emosional yang tinggi dan maksimal agar kemampuan seseorang untuk mengenali emosi diri, mengelola emosi diri, memotivasi diri sendiri, mengenali emosi yang lain (empati) dan meningkatkan hubungan (kerjasama) dengan orang lain dari individu sebagai penyesuaian diri dalam lingkungan untuk mencapai kesejahteraan dan keselamatan individu. Salah satu upaya untuk membantu individu dalam mengembangakan kecerdasan emosional adalah dengan membentuk akhlak yang baik dalam berperilaku yang baik, mempunyai sopan santun, berbudi pekerti yang baik, dan disinilah akhlak berperan penting dalam perilaku siswa agar menjadi dewasa, mandiri, tanggung jawab dan ber akhlakul karimah.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Dan metode pengumpulan data validitas dan realibitas yang digunakan pada penelitian ini adalah angket yang mempunyai subjek penelitian ini adalah peserta didik di MTs Negeri 2 Tempel Sleman yang berjumlah 80 siswa/i. Analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah menggunakan analisis Product Moment dari Pearson.
Hasil penelitian ini menunjukkan pada jumlah responden 80 terdapat r table df=N-2, df = 80-2=78 pada taraf signifikansi 5% dengan jumlah 0,2199. Pengguna metode Regresi berganda dapat disimpulkan bahwa data Kecerdasan Emosional dengan pengaruh guru PAI terdapat hubungan yang menunjukkan bahwa Model Summary diperoleh R = 0,556 dan R square = 0,309 signifikansinya 0,000 < 0,05 H0 ditolak sedangkan Ha diterima. Hal ini dapat di interprestasikan bahwa “Adanya pengaruh signifikan anatara guru PAI dan kecerdasan emosional terhadap ahklak siswa di MTs Negeri 2 Tempel Sleman Yogyakarta | en_US |
