Pengaruh Implementasi Metode Tutorial Sebaya Terhadap Minat dan Hasil Belajar PAI Siswa Kelas XI SMAN 2 Bantul Tahun Pelajaran 2018/2019

Abstract

Minimnya minat dan hasil belajar PAI siswa kelas XI SMAN 2 Bantul dikarenakan input siswa yang berbeda, mapel PAI bukan materi ujian nasional, minimnya jam belajar PAI, cara mengajar guru yang masih monoton dan lain-lain. Metode tutorial sebaya sebagai upaya terobosan dalam menghadapi problematika tersebut. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui seberapa besar pengaruh implementasi metode tutorial sebaya terhadap minat, hasil belajar siswa serta pengaruhnya terhadap minat dan hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif, pengambilan data melalui angket dan dokumentasi. Teknik pengambilan sampel secara acak, jumlah responden 38 siswa,15% dari 254 siswa kelas XI. Variabel independennya ada 3 merupakan regresi berganda, menggunakan SPSS versi 22. Hasil uji normalitas data angket normal karena nilai signifikansi > 0.05. yaitu diperoleh signifikansi 0,918 artinya lebih besar dari 0,05. Hal ini menunjukkan ada pengaruh positif pembelajaran tutor sebaya terhadap minat belajar siswa. Hasil dari pretes dan postes ditemukan data homogeny karena nilai signifikansi <0,05. yaitu signifikansi 0,086. Sehingga terlihat jelas ada pengaruh positif metode pembelajaran tutor sebaya terhadap hasil belajar siswa yang lebih baik setelah dilakukan postes. Adapun besar pengaruh tutor sebaya terhadap minat dan hasil adalah sebesar 0.049 atau 4.9% dan 95.1%. Hal ini menunjukkan bahwa banyak pengaruh variabel lain yang ada di luar model penelitian seperti metode selain tutor sebaya, lingkungan belajar, kemampuan tutor sebaya, keluarga dan sebagainya.