Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menanamkan Kemampuan Membaca Al-Qur'an bagi Siswa Tunarungu di Sekolah Luar Biasa Islam Qathrunnada Kabupaten Bantul

Abstract

Strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam menanamkan kemampuan membaca Al-Qur'an bagi siswa tunarungu merupakan hal sangat urgens. kewajiban mempelajari Al-Qur'an diperuntukkan bagi seluruh Muslim dari mulai kelahirannya hingga kematiannya. Manusia yang cacat fisiknya juga memiliki kewajiban yang sama mempelajari dan mengamalkan isi Al-Qur'an, maka tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) Mengetahui bagaimana strategi guru pendidikan agama Islam dalam menanamkan kemampuan membaca Al-Qur'an bagi siswa tunarungu di SLBI Qathrunnada Kabupaten Bantul. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan model deskriptif kualitatif dengan SLB Islam Qathrunnada Kabupaten Bantul Yogyakarta sebagai lokasi penelitian. Penelitian ini berusaha mengamati secara mendalam dan memaparkan strategi guru pendidikan agama Islam dalam menanamkan kemampuan membaca Al-Qur'an bagi siswa tunarungu. Teknik pengumpulan data yang dilakukan yaitu: Observasi, Wawancara dan dokumentasi. Setelah semua data terkumpul kemudian dilakukan analisis data dengan tekhnik analisa kualitatif dengan model Miles dan Huberman, melalui langkah-langkah sebagai berikut: Pengumpulan data, Penyajian data, Reduksi data dan Penarikan kesimpulan. Hasil penelitian adalah: strategi guru pendidikan agama Islam dalam menanamkan kemampuan membaca Al-Qur'an pada anak tunarungu di SLBI Qathrunnada Bantul adalah dengan metode A Ma Ba, metode ini dirancang sendiri dan diramu secara khusus dan diperuntukkan bagi siswa tunarungu. Strategi yang ditempuh diawali xiii dengan terapi yang diwajibkan bagi seluruh siswa tunarungu meliputi pemijatan rahang, leher, atas aiis mata dan telinga dengan minyak zaitun, dengan tujuan melatih perangsangan konsentrasi, alat pendengaran dan alat wicara siswa. Dalam pelaksanaannya metode A Ma Ba ini juga memiliki susunan huruf hija'iyah khusus, cermin artikulasi, dan sistem pengelolaan kelas yang menyesuaikan dengan keadaan siswa.