Profesionalitas Guru dalam Pendidikan Islam; Upaya Menjamin Kualitas Pembelajaran

Abstract

Pelaksanaan Pendidikan Islam, seperti halnya pelaksanaan pendidikan lainnya, terdiri dari berbagai komponen yang membentuk sebuah sistem aplikasi pendidikan. Di antara komponen dalam pendidikan Islam adalah guru yang dipandang sebagai ujung tombak keberhasilan sebuah pelaksanaan pendidikan Islam, selain beberapa komponen lainnya, seperti kurikulum, sarana dan seterusnya. Dalam perspektif pendidikan Islam, sosok guru atau figur seorang guru dipahami sebagai pribadi yang memiliki integritas dan kepribadian yang mulia, disamping kualitas intelektual yang memadai untuk membimbing umat ke arah yang lebih cerah di bawah sinar ilmu ketuhanan. Namun demikian, dari beberapa kurun waktu perjalanan sejarah, peran dan fungsi ideal guru dalam pelaksanaan pendidikan agaknya mengalami degradasi, sehingga masyarakat Islam tampak kurang memiliki semangat untuk mencermati varian disiplin keilmuan, terutama disiplin pengetahuan umum (secular sciences). Padahal tuntunan utama Islam - Al Qur'an tidak pernah membedakan antara kedua disiplin ilmu secara esktrem. Penelitian ini, dengan menggunakan pendekatan filsafat mencoba menganalisis profesionalitas guru. Profesionalitas, sebagai konsep kematangan dan kedewasaan profesi tampaknya perlu direkomendasikan untuk meningkatkan mutu dan kualitas pengabdian guru terhadap tugas-tugas pengajaran dan pendidikannya. Paradigma lama mengenai peran dan fungsi guru sebagai pemegang dan penguasa tunggal informasi di ruang kelas agaknya perlu dievaluasi secara kritis. Selanjutnya, guru perlu menginternalisasikan beberapa pola sikap dan nilai profesionalitas keguruan sebagai pengimbang perkembangan modernitas. Dalam konteks yang lebih luas, guru - khususnya di lembaga pendidikan Islam, penting melalukan beberapa agenda untuk meningkatkan profesioanalitasnya, di antaranya dengan terus melakukan berbagai upaya untuk meningkatkan pengetahuannya melalui pelatihan, penataran dan pendidikan tambahan. Untuk itu, para guru harus memiliki komitmen untuk mengembangkan potensi siswa secara maksimal dengan melakukan akses informasi secara intens. Dalam hal ini, penting juga dipahami bahwa konsep Pendidikan dalam Islam dapat dijadikan sebagai basis pengembangan profesionalitas guru. Dengan berpedoman kepada beberapa standar profesionalitas dan kompetensi guru diharapkan para guru saat ini dan di masa mendatang mampu mengemban tugas pendidikan dengan baik dan maksimal. Dengan demikian, berarti pula ada sebuah harapan untuk membangun paradigma pendidikan yang mencerahkan sekaligus dapat menjamin kualitas pembelajaran.