Pengaruh Kinerja Pengawas Madrasah Terhadap Kompetensi Pedagogik Guru MTs Ma'arif Tembarak Kecamatan Selopampang Kabupaten Temanggung

Abstract

Pengawas sekolah/madrasah dan guru memegang peranan penting dalam peningkatan mutu pendidikan di Indonesia. Kedudukan pokok pengawas sekolah/madrasah adalah melaksanakan tugas kepengawasan akademik dan manajerial pada satuan pendidikan termasuk memantau pelaksanaan 8 standar nasional pendidikan, penilaian, pembimbingan dan pelatihan profesional guru. Peranan yang kompleks tersebut akan berkaitan dengan kualitas kinerja yang diperlihatkan. Guru dalam menjalankan tugasnya minimal harus memiliki 4 kompetensi, salah satunya kompetensi pedagogik, yaitu kemampuan mengelola pembelajaran peserta didik. Kompetensi guru yang tinggi dipengaruhi oleh banyak faktor, salah satunya pembinaan dan supervisi dari pengawas. Penelitian ini merupakan penilitian kuantitatif untuk mengetahui pengaruh kinerja pengawas madrasah terhadap kompetensi pedagogik guru MTs Ma'arif Tembarak Kecamatan Selopampang Kabupaten Temanggung. Fokus penelitian menitik beratkan pada kinerja pengawas MTS Kabupaten Temanggung dan kompetensi guru pedagogik guru MTs Ma'arif Tembarak, Kecamatan Selopampang Kabupaten Temanggung. Hasil dari penelitian menunjukkan kualifikasi, kompetensi dan standar minimum pengawas MTs Kabupaten Temanggung telah memenuhi standar. Kompetensi pedagogik guru MTs Ma'arif Tembarak juga telah menunjukkan standar yang baik. Hasil uji statistik menunjukkan ada korelasi yang kuat 0,702 antara kinerja pengawas terhadap kompetensi pedagogik guru. Selanjutnya besarnya kompetensi pedagogik guru di MTs Ma'arif Tembarak menunjukkan angka 0,492 artinya 49,2% kompetensi pedagogik guru ditentukan oleh kinerja pengawas. Selebihnya 50,8% ditentukan oleh faktor lain. Hasil uji hipotesa (F-test) menunjukkan F-hitung = 22,297 > F-tabel = 3,422. Artinya hipotesis alternatif dapat di terima atau kinerja pengawas memiliki hubungan dan pengaruh yang signifikan terhadap kompetensi pedagogik guru.