Hubungan Pemahaman Terhadap Kurikulum Pendidikan Islam dengan Proses Kegiatan Belajar Mengajar Pada Guru Madrasah Aliyah (Studi Kasus Pada Madrasah Aliyah “Al-Khairiyah" Pipitan Kecamatan Walantaka Kabupaten Serang)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara pemahaman guru dan proses belajar mengajar dalam kurikulum pendidikan Islam. Secara khusus tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui pemahaman guru terhadap kurikulum pendidikan Islam, (2) untuk mengetahui implementasi proses belajar mengajar yang berdasar kurikulum pendidikan Islam, dan (3) untuk mengetahui hubungan antara pemahaman guru terhadap kurikulum pendidikan Islam dengan proses belajar mengajar yang berdasar kurikulum pendidikan Islam. Penelitian ini dilakukan di madrasah Aliyah Al-Khairiyah Pipitan, Walantaka, Serang. Populasi penelitian adalah semua guru yang mengajar di madrasah ini, yang berjumlah tiga puluh tiga (33) orang. Populasi ini menjadi sampel penelitian, dimana dibagi dalam dua kelompok: kelompok pertama dalah 21 orang guru "umum"; yakni guru yang mengajar mata pelajaran umun, dan kelompok kedua adalah 12 orang guru "agama"; yakni guru yang mengajar mata pelajaran agama Islam. Data penelitian ini diperoleh dengan menggunakan metode angket tertutup. Kemudian data yang diperoleh tersebut dianalisa dengan menggunakan korelasi Tata Jenjang. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) pemahaman guru yang mengajar mata pelajaran umun terhadap kurikulum pendidikan Islam memiliki korelasi positif dengan proses belajar mengajar yang ditandai dengan koefisien korelasi rho xy= 0,86; (2) pemahaman guru yang mengajar mata pelajaran agama Islam terhadap kurikulum pendidikan Islam memiliki korelasi positif dengan proses belajar mengajar yang ditandai dengan koefisien korelasi rho xy= 0,76; (3) pemahaman seluruh guru yang mengajar mata pelajaran umum dan mata pelajaran agama Islam terhadap kurikulum pendidikan Islam memiliki korelasi positif dengan proses belajar mengajar yang ditandai dengan koefisien korelasi rho xy= 0,95. Berdasarkan hasil temuan tersebut maka dapat disimpulkan bahwa semakin tinggi pemahaman guru terhadap kurikulum pendidikan Islam, semakin sesuai proses kegiatan belajar mengajarnya yang berdasar kan kurikulum pendidikan Islam.