Efektifitas Pelaksanaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dalam Peningkatan Kualitas Pendidikan di MIN Melikan Gunungkidul Yogyakarta

Abstract

Tujuan penulisan tesis ini adalah untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Magister Studi Islam konsentrasi Pendidikan Islam pada Universitas Islam Indonesia Yogyakarta. Dalam penulisan tesis ini ada tiga masalah yang akan dibahas yaitu pertama bagaimana pelaksanaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di MIN Melikan Gunungkidul?, kedua apa kelebihan dan kekurangan pelaksanaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di MIN Melikan Gunungkidul dalam pembelajaran?, ketiga bagaimana kualitas pendidikan di MIN Melikan Gunungkidul setelah diterapkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)? Penulisan tesis ini menggunakan pendekatan deduktif dengan metode penelitian kualitatif yaitu menggambarkan suatu peristiwa yang telah terjadi secara kronologis. Obyek penelitian adalah MIN Melikan Gunungkidul. Metode pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Metode penyusunannya menggunakan deskriptif analitik. Hasil dari analisis tersebut kemudian disimpulkan dalam bentuk laporan yang berisi tentang jawaban dari rumusan masalah yang telah ditetapkan. Hasil yang diperoleh dari analisis tersebut adalah pertama pelaksanaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di MIN Melikan Gunungkidul sudah berjalan dua tahun yang mana dalam pelaksanaanya menggunakan sistim pembelajaran teori dan praktek. Kedua kelebihan pelaksanaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di MIN Melikan Gunungkidul dalam pembelajaran guru lebih mudah dalam penyampaian materi pembelajaran karena sesuai dengan karakteristik peserta didik. Adapun yang menjadikan kendala dalam pelaksanaan pembelajaran adalah kurangnya sarana dan prasarana, alokasi dana yang cukup serta sumber daya manusia. Ketiga Setelah diterapkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), kualitas pendidikan di MIN Melikan Gunungkidul ada peningkatan yang signifikan hal ini dibuktikan dengan hasil prestasi siswa dalam menempuh evaluasi akhir pembelajaran.