Pembelajaran Taman Kanak-kanak (Studi Kasus di TK Al-Qur'an Hajar Aswad Pacitan)

Abstract

Pendidikan adalah usaha untuk membentuk kepribadian dengan metode yang benar. Dalam proses pendidikan terjadi perubahan sikap dan tingkah laku seseorang atau kelompok orang dalam usaha mendewasakan manusia melalui upaya pengajaran dan pelatihan atau cara mendidik. Sedangkan pendidikan di dalam Islam merupakan sebuah proses pemberdayaan manusia menuju taklif (kedewasaan), baik secara akal, mental maupun moral, untuk menjalankan fungsi kemanusiaan yang diembannya sebagai seorang hamba di hadapan KhaliqNya dan sebagai pengelola alam semesta. Karenanya fungsi utama pendidikan adalah mempersiapkan peserta didik dengan kemampuan dan keahlian yang diperlukan agar memiliki kesiapan untuk terjun ke tengah masyarakat. Al Qur'an sebagai pedoman umat Islam wajib dipelajari. Oleh karena itu Yayasan hidayatullah menyelenggarakan pendidikan prasekolah yaitu Taman Kanak-kanak Al Qur'an Hajar aswad dengan anak didik usia antara 4 - 6 tahun. Tujuan pendidikan di TKA Hajar Aswad adalah mencetak generasi Qur'ani yaitu generasi yang mencintai dan memahami Al Qur'an sehingga mau dan dapat mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari di dalam masyarakat. Di TKA Hajar Aswad, materi pelajaran yang pokok yaitu materi Al Qur'an dan pengetahuan agama (Kurikulum Depag). Sedangkan materi umum seperti yang terdapat dalam kurikulum Diknas dipakai sebagai materi penunjang. Kedua kurikulum ini (Diknas dan Depag) ini diatur dalam beberapa tema dan diajarkan secara bertahap kepada anak didik TKA Hajar Aswad. Karena materi utama adalah materi Al Qur'an dan pengetahuan agama maka syarat utama tenaga pengajar adalah guru yang mempunyai kemampuan membaca dan menulis Al Qur'an serta dapat mengajarkannya kepada orang lain. Metode yang dipakai dalam pengajarannya ada beberapa macam, yaitu metode sintetik, metode bunyi, metode meniru dan metode meniru bunyi. Selain itu juga dipakai metode persuasif, metode sugestif, metode campuran dan metode instruktif. Metode ini ditunjang dengan berbagai sarana dan prasarana, baik yang bersifat permanent (biasanya dibeli) atau peralatan sederhana yang bisa dibuat sendiri dan kebanyakan dibuat dari barang-barang bekas yang dibuat oleh guru dan anak didik. Dengan banyaknya muatan materi agama ditunjang materi umum dan lamanya waktu belajar yang digunakan (jam 07.30 sampai 12,30) maka tenaga pengajar di TKA Hajar Aswad dituntut mempunyai kemampuan lebih baik dibidang kemampuan agama dan pengetahuan ataupun kelebihan dibidang kreativitas pembuatan alat peraga, dan juga kelebihan dalam mengelola anak didik, bagaimana metode yang digunakan tetap menarik minat dan kemauan anak didik dalam belajar. Sehingga prinsip pendidikan prasekolah yaitu "bermain sambil belajar" tetap dapat dilaksanakan tetapi anak didik di TKA Hajar Aswad mempunyai kemampuan dan pengetahuan yang lebih daripada anak didik di TK umum lainnya. Dari hasil pelaksanaan pengajaran itu, diperoleh perkembangan anak didik di TKA Hajar Aswad mencapai perkembangan yang bagus, baik yang masih bersekolah maupun yang sudah keluar dari TKA Hajar Aswad. Alumni TKA Hajar Aswad mempunyai prestasi yang baik, mudah mengikuti pelajaran dan berakhlak mulia. Sedangkan anak didik yang masih bersekolah di TKA Hajar aswad mengalami perubahan sikap dan tingkah laku ke arah yang lebih baik dibandingkan saat mereka belum bersekolah.