Peran Guru dalam Menumbuhkan Kreativitas Siswa di SD Negeri Piyaman II Wonosari, Gunungkidul

Abstract

Kebutuhan akan kreativitas dalam penyelenggaraan pendidikan dewasa ini dirasakan merupakan kebutuhan setiap anak. Di masa pembangunan dan era yang semakin mengglobal serta penuh persaingan seperti saat ini, setiap individu dituntut untuk mempersiapkan diri dalam menghadapi tantangan masa depan, oleh karena itu pengembangan potensi yang pada dasarnya ada pada setiap manusia terlebih pada mereka yang memiliki kemampuan dan kecerdasan, perlu dimulai sejak usia dini. Makin disadari perlunya langkah-langkah konkret untuk mengembangkan kreativitas sejak dini. Salah satu lingkungan pendidikan yang sangat penting dalam menumbuhkan kreativitas anak adalah sekolah. Setiap siswa memiliki bakat kreatif dan ditinjau dari segi pendidikan, bakat kreatif dapat dikembangkan dan karena itu perlu dipupuk sejak dini. Dalam penelitian ini analisis yang dipakai adalah metode penelitian kualitatif yaitu suatu proses penelitian dan pemahaman yang berdasarkan pada metodologi yang menyelidiki suatu fenomena sosial dan masalah manusia. Pada pendekatan ini peneliti membuat suatu gambaran kompleks, meneliti kata-kata, laporan terinci dari pandangan responden, dan melakukan studi pada situasi yang alami. Hasil analisis dalam tesis ini adalah guru dan siswa sama-sama aktif dan terjadi interaksi timbal balik antara keduanya. Guru dalam pembelajaran tidak hanya berperan sebagai pengajar dan pendidik, tapi juga berperan sebagai fasilitator. Guru dan siswa dapat mengembangkan kreativitas dalam pembelajaran. Guru dapat mengembangkan kreativitasnya dalam hal: teknik pengajaran, penggunaan multimetode, pemakaian media, dan guru dapat berperan sebagai mediator bagi siswa-siswanya. Siswa merasa senang dan nyaman dalam pembelajaran, tidak merasa tertekan sehingga proses berpikir anak akan berjalan normal. Hasil penelitian ini diharapkan mampu memberikan sumbangan terhadap proses pembelajaran, terutama terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Serta secara khusus penelitian ini memberikan konstribusi pada strategi pembelajaran yang berupa pergeseran dari pembelajaran yang hanya mementingkan hasil menuju ke pembelajaran yang juga mementingkan prosesnya. Kontribusi dari penelitian ini adalah sebagai masukan kepada guru dalam menentukan metode belajar yang tepat, yang dapat menjadi alternatif lain dalam menumbuhkan kreativitas siswa dalam proses pembelajaran. Memberi sumbangan informasi untuk meningkatkan mutu pendidikan di sekolah, mengoptimalkan kemampuan berpikir positif dalam mengembangkan diri di tengah tengah lingkungan dalam meraih keberhasilan belajar atau belajar yang optimal.