Hubungan Antara Manajemen Waktu dengan Motivasi Belajar Pada Mahasiswa

Abstract

Penelitian kuantitatif ini bertujuan untuk menguji apakah ada hubungan positif antara manajemen waktu dengan motivasi belajar. Asumsi awal yang diajukan dalam penelitian ini adalah ada hubungan positif antara manajemen waktu dengan motivasi belajar. Semakin tinggi manajemen waktu maka akan semakin tinggi pula motivasi belajar. Sebaliknya semakin rendah manajemen waktu, maka akan semakin rendah motivasi belajar. Subjek dalam penelitian ini adalah 80 mahasiswa dan mahasiswi yang masih terdaftar dalam civitas akademika Universitas, usia 18-24 tahun dan aktif mengikuti kegiatan organisasi di luar akademik, yaitu kegiatan pers mahasiswa tingkat Universitas terbesar di Yogyakarta dengan tidak membatasi angkatan, tahun ajaran, dan posisi dalam organisasi. Skala atau alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala motivasi belajar dan skala manajemen waktu yang disusun sendiri oleh peneliti. Skala modifikasi motivasi belajar berjumlah 46 aitem dan disusun berdasarkan aspek-aspek motivasi belajar menurut Djamarah (2008) dan Uno (2010). Sementara skala manajemen waktu berjumlah 45 aitem disusun berdasarkan ciri-ciri individu yang memiliki manajemen waktu yang baik dikemukakan oleh Adair (2004). Metode analisis data yang dilakukan dalam penelitian ini menggunakan fasilitas program SPSS versi 17.0 untuk menguji apakah terdapat hubungan positif antara manajemen waktu dengan motivasi belajar. Korelasi product moment dari Pearson menunjukkan nilai r = 0,737 dengan p=0,000 (p<0,01) yang artinya ada hubungan positif yang sangat signifikan antara manajemen waktu dengan motivasi belajar.