Peran Dukungan Sosial Guru BK Terhadap Efikasi Diri Siswa Madrasah Tsanawiyah dalam menentukan Pendidikan Lanjutan

Abstract

Permasalahan ketidakyakinan diri pada siswa kelas IX dalam menentukan pendidikan lanjutan masih banyak terjadi. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui hubungan antara dukungan sosial dan efikasi diri pada siswa kelas IX MTs. Melalui pendekatan kuantitatif, penelitian ini melibatkan 86 siswa. Penelitian ini menggunakan pengukuran Skala Dukungan Sosial dan The Academic Self Efficacy Scale. Hasil analisis data yang diperoleh dari penelitian ini menunjukkan adanya hubungan positif dan signifikan antara dukungan sosial dengan efikasi diri yang menunjukkan semakin tinggi dukungan sosial yang diterima siswa, semakin tinggi efikasi diri yang dimiliki siswa. Dengan dimensi dukungan emosional sebagai dimensi yang paling kuat hubungannya. Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat menjadi dasar pada guru BK dan sekolah dalam meningkatkan dukungan sosial pada siswa untuk membantu meningkatkan efikasi diri guna menentukan pendidikan lanjutan