Kemampuan Berbahasa Arab Siswa Madrasah Tsanawiyah Gunungkidul Yogyakarta (Studi tentang Prestasi Belajar di Lembaga Pendidikan Non Formal Keagamaan terhadap Prestasi Belajar Bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui kemampuan berbahasa Arab siswa Madrasah Tsanawiyah (MTs) Gunungkidul. dan untuk mengetahui tingkat kemampuan antara siswa yang aktif mengikuti pendidikan nonformal keagamaan (TPA), dengan siswa yang tidak aktif mengikuti pendidikan nonformal keagamaan(TPA), dalam prestasi belajar bahasa arab mereka di MTs. Permasalahanya, sesuai standar isi kurikulum pendidikan bahasa Arab MTs., sudah dimulai 30% dari Madrasah Ibtidaiyah di bawah Departemen Agama, tetapi siswanya mayoritas dari tamatan Sekolah Dasar di bawah Departemen Pendidikan, yang tidak membekali siswa dengan materi pelajaran bahasa arab. Untuk membantu kekurangan ini, siswa dianjurkan aktif mengikuti program pembelajaran nonformal keagamaan di Taman Pendidikan Aj-qur'an untuk membantu ketertinggalan mereka mengenal dan berlatih kelancaran mengeja huruf Arab. Sebagian siswa menyambutnya secara aktif dan sebagianya pasif, sehingga berpengaruh pada prestasi pelajaran bahasa arab siswa di MTs. Siswa yang aktif ke TPA memiliki kemampuan awal mengenal huruf secara lancar, dan siswa pasif TPA memiliki kemampuan awal yang kurang sehingga mempengaruhi proses pembelajaran mereka pada tahab berikutnya. Metode Penelitian dalam melakukan pembahasan tesis ini dengan melihat seberapa tingkat kemampuan bahasa arab siswa MTs Gunungkidul, dan mencari perbedaan kempampuan berbahasa arab siswa MTs se Gunungkidul antara yang aktif dan pasif ke TPA. Penulis menggunakan teknik purpose random sampling dalam pengambilan sampel, 153 sampel dari 600 siswa paralel klas delapan madrasah yang diteliti dari 4651 populasi di 28 Madrasah Tsanawiyah. Dan memakai Teknik Analisis Komparasi Bivariat "Tes-T" untuk analisa data statistik dalam melihat perbedaan mean kedua sampel dengan rumus: To M-M2 SEM-M. Hasilnya menunjukkan bahwa 1, sebesar 14,46 untuk nilai mid semester dan 1. sebesar 17,75 untuk nilai tes, berada diatas nilai t, pada taraf signifikasi 5% 1,99 dan taraf signifikasi 1% = 2,64. Kesimpulannya: bahwa siswa yang mengikuti pendidikan tambahan pada lembaga nonformal keagamaan (TPA) memiliki prestasi belajar bahasa Arab lebih baik di Madrasah Tsanawiyah Gunungkidul, daripada siswa yang tidak aktif mengikuti pendidikan nonformal keagamaan di kampungnya.