| dc.description.abstract | Sekolah merupakan sentral pembelajaran yang bersifat formal dengan program bertujuan memberikan kemampuan anak didik untuk mengembangkan kehendak pribadi. Di dalam proses belajar siswa di sekolah, tidak semuanya memiliki kemampuan yang sama. Hal ini disebabkan oleh berbagai factor yang mempengaruhinya antara lain lingkungan keluarga. Karena pendidikan yang pertama diperoleh siswa sebelum masuk ke bangku sekolah adalah keluarga, maka peranan pendidikan keluarga mempunyai peranan penting khususnya dalam tata baca Al Qur’an yang merupakan sumber utama hukum Islam dan sekaligus sebagai salah satu dari tujuh pokok materi Pendidikan Agama Islam di tingkat SMA. Berdasar latar belakang tersebut, penulis tergerak untuk meneliti peranan pendidikan keluarga dalam meningkatkan kemampuan membaca Al Qur’an, sekaligus ingin mengetahui seberapa besar peranan pendidikan keluarga dan bagaimana usaha-usaha pembinaan dari sekolah. Karena sementara ini mayoritas siswa yang menjadi obyek penelitian beragama Islam, namun masih banyak dijumpai yang belum fasih cara membaca Al Qur’an, bahkan ada yang belum bisa membaca sama sekali. Prosedur yang ditempuh dalam penelitian ini yaitu melakukan studi responden, sampel diambil dengan teknik observasi. Untuk menganalisis data hasil penelitian, penulis menggunakan metode kualitatif (komparatif) yaitu dengan membandingkan hasil kemampuan siswa membaca Al Qur’an antara anak/siswa yang mendapatkan pendidikan keluarga dengan baik dengan yang tidak. Dalam penulisan, kami menggunakan metode deskriptif analisis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa bagi mereka yang mendapat pendidikan keluarga secara baik, maka hasilnya positif sehingga peran pendidikan keluarga dalam meningkatkan kemampuan membaca Al Qur’an mempunyai peran yang positif pula. | en_US |
