Pengaruh Sertifikasi terhadap Kualitas Kinerja Guru di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1 Kabupaten Magelang

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mendeskripsikan kegiatan akademis apa saja yang diikuti oleh guru tersertifikasi di Madrasah Aliyah Negeri 1 Kabupaten Magelang pasca sertifikasi, untuk mengetahui upaya apa yang dilakukan guru tersertifikasi dalam meningkatkan kualitas kinerjanya di Madrasah Aliyah Negeri 1 Kabupaten Magelang, dan untuk mengetahui faktor apa yang mendukung dan menghambat guru tersertifikasi dalam peningkatan kualitas kinerjanya di Madrasah Aliyah Negeri 1 Kabupaten Magelang. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan melakukan analisa yang bersifat kualitatif. Adapun makna dari metode deskriptif adalah metode penelitian yang meliputi pengumpulan data dalam rangka menguji hipotesa atau menjawab pertanyaan yang menyangkut keadaan pada waktu yang sedang berjalan dari pokok suatu penelitian. Berdasarkan dari analisa data yang ada, penelitian ini menemukan beberapa hal, di antaranya adalah: pertama, kegiatan akademis yang diikuti oleh guru tersertifikasi di Madrasah Aliyah Negeri 1 Kabupaten Magelang pasca sertifikasi adalah mengikuti pelatihan-pelatihan, seminar, dan workshop, Aktif dalam Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP), dan Melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), kedua, upaya yang dilakukan guru tersertifikasi dalam meningkatkan kualitas kinerjanya di Madrasah Aliyah Negeri 1 Kabupaten Magelang adalah lebih awal datang ke sekolah, lebih pro aktif dalam mengajar dan kegiatan sekolah lainnya, dan lebih kreatif serta variatif dalam menerapkan metode mengajar, dan ketiga, faktor yang mendukung guru tersertifikasi dalam peningkatan kualitas kinerjanya di Madrasah Aliyah Negeri 1 Kabupaten Magelang adalah faktor dari sekolah: sarana dan prasarana yang memadai, dan hubungan antar personal guru yang harmonis, sedangkan dari pribadi guru adalah semua guru tersertifikasi berkualifikasi sarjana, sering mengikuti seminar dan workshop tentang pendidikan, dan fokus mengajar, karena kebutuhan rumah tangganya telah tercukupi.